日本語の豊かな響きが生まれる教材

　音読したとたん、子どもたち一人一人にまっすぐ伸びた幹のような知性が生まれる。今咲いたばかりの花のような笑顔と笑顔。教室の中は、豊かで心地よい響きで満たされる。その響きが子ども達を取り囲む。すると、個々の中の知と意がいっそう盛り上がる。そして、生まれる新たな個の得声の力。その個と個が響き合って、教室全体に怒濤のように生まれる未知の響き‥。個と全体が創り出す往復運動によって生まれていく日本語の響きの何と豊かで美しいこと‥‥。

　平成の世の中の中でも、このような音読のある教室が生まれることを知った。さらに、世界を広げようとして教材を探す。個人の詩集。多くの詩人のアンソロジー集。音読や群読の為の書籍にもあたる。一冊の中に、これはと思うものは一つか二つ‥‥。多くの子ども達の審判を経て、「これぞ定番」という教材が集まっていく。何年か経ち、五十選を作成してみた。が、新しい教材に出会ったり、子ども達の思わぬ音読に出会うと、五十選は、すぐに改訂したくなってくる。今回まとめた五十選も、バージョンアップ中の取りあえずの五十選ということである。どうぞ、お好きなところから、活用していただければと思う。

　 立命館小学校は、２００６年春に開校しました。

　 初めは何の教材もなく、とりあえずいろいろな絵がセットになったカード集を買いました。その中から教えたいものを選べば、すぐ授業で用いることができると思ったのです。しかし実際は、そううまくはいきませんでした。カードや絵のサイズが適当でない、教えたいものが入っていない、逆に使えない単語が多い、１セットでは足りない、絵が単数だったり複数だったり混ざっている、など、不自由な点が様々あり、ほとんど使えませんでした。結局、作った方が早いと、夜遅くまで工作する日々が続きました。
授業内容についても苦労しました。本屋さんで、指導書やゲーム集をひたすら探すというところからのスタートでした。この次どうしたらいいのだろう？と悩むことが多く、教材も、指導方法も"明日使える物がない！"という苦労を毎日抱えていました。

　 あれから５年が経ち、授業作りの悩みは今も尽きませんが、教材を新たに作るという作業はかなり減りました。よく用いる活動の種類や指導手順も、だいぶ確立されてきました。公開授業研究会を開くたびに、「活動案や教材を譲ってほしい」という声を頂き、早くその声に応えられるほどに落ち着きたいものだと願ってきましたが、今少しその余裕が出てきた頃なのかもしれません。
　 教材を作った時のデータや、書き貯めてきた指導案を見返してみました。そしてこれから私たちと同じような作業に苦しむ先生方のお力になれないかと、それらを整理しました。まだ世に出すには未完成な部分が多いのは十分承知ですが、少しでも早くお役に立ちたいという思いの上であることをご理解いただき、明日の授業の１活動にお使いいただくことができれば、本当に嬉しいです。

●本教材集の構成
15分程度の活動が100コあります。 "もう一つ何か活動あればなぁ"という時に、レベルの適した活動を選んでいただいて、取り入れて頂けたら幸いです。３〜４コ組み合わせて１授業を構成し、１年分（約35時間分）の授業を作ることもできます。指導プランは、基本的に担任の先生一人で行うことを想定して作成しています。